美国5000万学生转向远程学习被称为“失败”

今年春天，美国参加了一个非自愿的远程学习速成课程。随着学年的结束，学生、老师、家长和管理人员的成绩已经出来了：这是一个失败。

为了应对冠状病毒大流行，各学区在3月份关闭了校园，在几乎没有时间进行规划或培训的情况下，启动了一项宏伟的实验，使用技术对从幼儿园到12年级的5000多万名学生进行教育。

问题几乎立刻就开始堆积起来。有些学生没有电脑，也没有互联网接入。老师们没有远程学习的经验。而且很多家长都没有时间帮忙。

在许多地方，许多学生根本没有出现在网上，管理人员也没有好的方法来找出为什么不出现。很快，许多学区根本不要求学生做任何作业，这增加了数百万学生在学习上存在巨大差距的风险。

洛杉矶联合学区负责人奥斯汀·博特纳(Austin Beutner)周三在向社区举行的视频简报会上表示：“我们都知道，在学校环境中学习是不可替代的，许多学生都在苦苦挣扎，远远落后于他们应该达到的水平，”奥斯汀·博特纳(Austin Beutner)在向社区举行的视频简报会上说。

学校管理人员已经在展望一个不确定的秋天，届时许多人将试图应用从岩石泉水中收集的经验教训，试图重新开放教室，可能会采用面对面和远程学习的混合方式。他们中的一些人说，为了防止春季灾难的重演，更多的学生将需要合适的电子设备和互联网接入，教师将需要更好的培训，了解如何最好地从远处授课。

根据俄勒冈州非营利组织NWEA的预测，初步研究表明，与典型学年相比，全国学生将在秋季重返校园，阅读学习收益约为70%，数学学习收益不到50%。NWEA是一家总部位于俄勒冈州的非营利性组织，提供帮助教育工作者量身定制教学的研究。它预计，较少获得技术的少数族裔和低收入儿童，以及受经济低迷影响更大的家庭，将面临更大的学习损失。

尽管现在很多学生都精通技术，但这并不能保证他们会很好地进行远程学习。一些教育专家表示，学生在手机和游戏系统上可以做些什么来娱乐，与他们在阅读文件、回答问题或解决问题等教育任务中使用设备的能力之间存在着巨大的差距。

布鲁克林弗拉特布什社区有500名学生的公共服务高中(High School For Public Service)的社会学教师贾内拉·海因兹(Janella Hinds)说，“我想我们有这样的假设，既然他们把所有的时间都花在自己的设备上，远程学习对他们来说没什么大不了的。”“但成为数字消费者和数字学习者是两码事。”

就父母而言，在努力监督孩子在家学习两个多月后，他们在工作和其他责任之间进行了权衡，感到沮丧。

“这是非常具有挑战性的，”玛拉·拉维奥拉(Mara LaVia)说，她有一个17岁的儿子，患有自闭症和其他残疾，住在奥斯汀的伊恩斯独立学区。最初，她认为在这样一个前所未有的时间里，她会对教学缺点更加宽容。但令她沮丧的是，她儿子与老师的互动并没有超出早上问候的范围。

“绝大多数失败的原因是缺乏想象力和努力，”她说。

该学区的一位女发言人为该项目进行了辩护，称另一名有特殊需要的学生的家长最近给该项目的服务打了很高的分。

以前使用在线学习形式的学区和教师使过渡变得更容易。但许多教育工作者，即使是那些对这种方法感到满意的人，也表示远程学习不能与面对面教学相提并论。

达拉斯中学教师德尔娜·布莱恩(Delna Bryan)说：“我觉得这很忙碌，压力也很大。”她的高级西班牙语课程既包括流利的青少年，也包括不流利的年轻人。“在教室里，我可以环顾四周，看到肢体语言，知道我的一些西班牙语不太流利的学生何时需要我改用英语。我不能在网上这么做。我们需要与孩子们面对面的互动。“。

学区现在正在辩论，当学校下一学年重新开学时，他们应该做些什么-是回到3月份学生离开的地方，还是继续常规课程，让老师填补缺失的技能。一些人计划在学年开始时管理考试，以衡量学习不足。

学区直到对家长进行了调查，才意识到无法使用设备和互联网的学生人数。有能力这样做的学区急于购买让学生上网所需的技术。有些学校，比如伊利诺伊州奥斯汀和贝尔维尔的学校，会在停车场放置Wi-Fi有线公交车，供学生从父母的汽车上连接。许多学区为无法在线访问的学生准备了打印的作业包，这些作业在学校的食品免下车队伍中分发。

一个主要问题是，当远程学习时，如何公平地评估学生。许多学区对远程工作的成绩不太满意。一些人告诉教师不要因为公平问题而给不及格的分数。许多人使用“保持无害”的方法，不能使用对学生有负面影响的分数，但允许使用对学生有帮助或中立的分数。一些老师认为，这项规定只会导致学生不做作业。

其他人则担心远程学习会促进作弊。布朗克斯区康库村小学的创始校长亚历克萨·索登(Alexa Sorden)说：“无论我们在网上收到什么作品，都不一定是孩子们完成的作品。”

美国一些最大的学区，包括洛杉矶和芝加哥，担心互联网接入和家长参与方面的不公平，已经告诉教师不要给不及格的学生期末成绩，也不要给他们任何低于关闭前的成绩。华盛顿州在其所有选区禁止“F”级。

德克萨斯州达拉斯独立学区的负责人Michael Hinojosa说：“我们不能利用关闭来让他们失望。”“有些老师对此很在行，有些则不是。我们不想惩罚人们，除非我们能让它变得更好。“。

希诺约萨博士说，学生不会因为没有完成远程作业而不及格，但那些在疫情爆发前就已经不及格、没有做任何作业的人仍然会不及格。他说，老师可以给那些没有及格但愿意在夏天完成作业的学生一份“不完整”的试卷。

许多教师工会一直支持由于不平等而不给学生评分，尽管他们的一些成员认为这允许学生懈怠。

远程学习已经把点名这项简单的任务变成了一项挑战。许多人认为，如果学生登录到谷歌教室(Google Classroom)等在线课堂管理器程序中工作，就会被视为在场。一些人对每周完成工作的进展给予出勤奖励，而另一些人则允许父母打电话来为他们的孩子担保。有些学区根本不介意上座率。那些能够跟踪出席率的人表示，出席率一直低于正常水平。

一些学生干脆失踪了。停课之初，洛杉矶联合学区估计，在一周内的任何一天，32%的高中生没有登录学习。

洛杉矶警局局长博特纳当时表示，一些失踪人员属于最脆弱的群体--寄养系统中的人或生活在极度贫困中的人、残疾学生，以及平时经常缺课的人。

“我们失去联系是不可接受的，”他说，同时指出，随着学区努力为学生提供笔记本电脑和互联网接入，登录的学生数量有所增加。

一些学区选择提前结束学年。佐治亚州的比布县学区于5月1日结束，提前三周结束。教育官员称社区压力很大，并表示他们计划利用这段时间为下一学年做好准备。

德克萨斯州奎特曼独立学区在学年结束前两周停止了新的作业，专注于教授生活技能。根据他们的年龄，学生们被要求完成从铺床到更换轮胎到阅读账单的各种任务。

“家长们不知所措，”有1200名学生的奎特曼学区负责人朗达·特纳(Rhonda Turner)说。“这似乎是实施这一计划的绝佳时机。我们从学生和家长那里得到了“惊人的反响”。

露西娅·库拉托洛-博伊兰(Lucia Curatolo-Boylan)是纽约市公立学校四个孩子的母亲，年龄在4岁到10岁之间。她发现监督学校教育是一项挑战。“这绝对比我想象的要困难得多，”她说。“我的大儿子能够靠自己做很多事情，这真是太棒了。但另外两个孩子真的需要我不断的监督和陪伴，这也让我很难在那里照顾我的孩子。她在幼儿园接受的字母和数字教育正在迅速消失，而且不是优先考虑的事情，因为我不得不每天从9点到2点和我的幼儿园孩子坐在一起。“。

她10岁的儿子迈尔斯(Miles)发现远程学习让人精疲力竭，而且难以预测。“有时候你有很多工作，有时候你没有，”他说，回忆起他有一段时间“几乎整个学校都在做三件事”。

一些学校，特别是那些拥有充足资源和一些远程学习经验的学校，比大多数学校要容易得多。

在佛罗里达州的布罗沃德县公立学校，该学区已经建立了几年的技术项目，许多教师已经在网上管理课堂作业，所以事情进行得更顺利了。然而，一项针对布罗沃德6至12年级学生的调查发现，52%的学生没有完成远程学习任务的动力。约45%的人说，他们几乎从来没有在家里接受过成年人的帮助来完成任务。

纽约市私立学校里弗代尔乡村学校(Riverdale Country School)的管理人员表示，他们进军在线学习领域的尝试是成功的，这要归功于仔细的准备和执行，以及拥有实现这一目标的资源。这一过渡包括一个月的基础设施设计，以及管理人员、教师、学校技术团队、学生和家长之间的合作。

教职员工和学生在上学期间参加了一小时的培训课程，学校在春假前关闭了两天，进行远程学习试运行。

随着学年接近尾声，各学区都在集中精力进行改进。一些人将利用暑假来重组远程学习，为教师提供使用它的专业培训，并努力为学生配备所需的技术，希望使用联邦刺激资金来做到这一点。

据专注于公立学校连通性的非营利性组织Education SuperHighway估计，约有970万学生没有连接到互联网。创始人兼首席执行官埃文·马韦尔(Evan Marwell)说：“作为一个国家，我们不准备接受在线学习。”

路易斯安那州、肯塔基州、密西西比州、西弗吉尼亚州和华盛顿特区没有联网学生的比例最大，从26%到28%不等，高于全国平均水平约20%。新罕布夏州、北达科他州和犹他州的百分比最低，从10%到12%不等。

许多学区计划提供暑期学校，很可能是远程的，让学生了解情况，帮助抗击“Covid Slide”。但一些教育工作者担心，同样在春季无效的远程学习在夏季不会有太大变化。

纽约市教育局将在夏季和可能在秋季为今年春天在远程课程中落后的数千名学生提供补习指导。官员们预计，该市110万公立学校的学生中将有约17.7万人报名参加远程暑期学习，其中约有10.2万人需要参加。

学校负责人在如何使用社会疏远做法在秋季重新开学的问题上存在分歧。许多人正在考虑一种混合系统，即分班和学生轮流进出教室，有些人在某些日子向学校报到，而另一些人则远程工作。另一个正在探索的策略是让年龄较小的学生每天不能独自呆在教室里，而年龄较大的学生则在家里学习。

为了保障每个人的安全，学区正在考虑新的规定，比如要求学生和教师戴口罩，让学生在教室里吃午饭，以及要求他们一周只有两天亲自上学。其他可能性包括禁止共享学习用品和课桌间距不超过6英尺，以及限制家长和其他访客进入校园。

“我们一直在制造这架飞机，同时还在驾驶它，”丹妮尔·巴塔卡沃利(Danielle Buttacavoli)说，他是斯塔滕岛威廉·A·莫里斯中级学校(William A.Morris Intermediate School)IS 61的一名学校辅导员。“我们在使用这些平台方面变得越来越强，我认为学生们也是如此。”