学校用户外课程战胜了早期的瘟疫。我们也应该这样做

在20世纪初，肺结核肆虐美国城市，给穷人和年轻人带来了特别的，而且往往是致命的伤亡。1907年，两名罗德岛医生玛丽·帕卡德(Mary Packard)和埃伦·斯通(Ellen Stone)想出了一个减少儿童传播的想法。根据德国的教育趋势，他们提议建造一间露天教室。在短短几个月内，普罗维登斯的一座空砖房的地板被改造成了一个四面都有天花板高的窗户的空间，几乎随时都是敞开的。

随后的新英格兰冬天特别无情，但孩子们穿着被称为“爱斯基摩人坐袋”的可穿戴毯子保暖，脚边放着加热的肥皂石。这个实验几乎从各方面来看都是成功的--没有一个孩子生病。在两年内，全国有65所露天学校，要么按照普罗维登斯模式建立，要么干脆在外面办。在纽约，私立学校贺拉斯·曼(Horace Mann)在屋顶上授课；这座城市的另一所学校在一艘废弃的渡轮上成形。

令人痛心的是，在当前的公共卫生危机中，几乎没有这种独创性来迎接重新开学的努力。特朗普政府坚持要求学校在今年秋天全面开放，教育部长贝齐·德沃斯(Betsy DeVos)没有提出如何安全地做到这一点的计划。

在美国最大的学校系统纽约，学生每周只上几天的现场课程，这一政策激怒了精疲力竭的家长和许多老师，他们觉得这远远不够，也担心太多了。

与此同时，我们对冠状病毒为数不多的确定无疑的了解之一是，在外界感染它的风险会降低--对中国7000例病例的回顾发现，只有一例是通过新鲜空气传播的。虽然这本应激发作战室对尽可能多的教学转移到户外的目标的关注，但这样的事情并没有发生。

“相反，我听到的是人们看到桌子周围挂着塑料盾牌，”莎拉·米利根·托夫勒(Sarah Milligan-Toffler)告诉我，她是一家名为儿童与自然网络(Children&Amp；Nature Network)的组织的执行董事。“这就是我们创造性的解决方案吗？”

不用说，官僚主义本质上不是创造性的。尽管华尔街支持的教育改革运动自认为是创新的引擎，但它往往会对任何带有放荡不羁味道的东西退缩。没有一个对冲基金投资人痴迷于衡量标准、成就差距和免费的苹果产品，从来没有坐下来问过自己，“嘿，我想知道挪威是怎么做到的？”

然而，户外学习并不是一个森林仙女的幻想；大量证据表明，它对学生，特别是年轻学生的益处正在不断增加。