打击阴谋论教授批判性思维和社区价值观

在社交媒体时代，阴谋论比以往任何时候都更加突出和普遍。最近，围绕新冠肺炎疫情的高度不确定性，再加上人们对新现实的渴望，催生了一系列新的阴谋论，同时也强化了现有的阴谋论。这些都助长了关于该病毒的错误信息的传播，为反面具团体提供了帮助。

与此同时，美国总统大选也充斥着阴谋论。也许其中最突出的是QAnon，它的追随者推动了一系列关于民主党的错误想法和主张。QAnon的追随者得到了唐纳德·特朗普(Donald Trump)的默许-阴谋论恰如其分地将他视为他们的救星。

在我的新书“分裂的力量”中，我解释了政治家如何从采取最激进、最离谱的立场中获益。他们可以利用阴谋论者的主张，与某些群体对抗，增强他们的认同感，最终将他们转变为忠诚的选民。

研究表明，当时代充满压力和不确定时，人们会相信阴谋论。在这种情况下，人们倾向于对他们得到的信息的有效性做出不太准确的判断。但相信阴谋论也会让人们感觉到比他们自己更重要的东西的一部分，并为他们提供了一个属于自己的部落。

在我的书中，我讨论了同时解决这两个问题的潜在解决方案。特别是，我借鉴了芬兰最近通过在学校教授批判性思维来打击假新闻和阴谋论传播的经验。

本文是与阴谋论专家指南相关的系列文章的一部分，该系列由The Talk的The Anthill播客撰写。听这里，在苹果播客或Spotify上。

许多政府资助特定的机构为真相而战，并试图遏制阴谋论的传播。例如，美国有全球参与中心(Global Engagement Center)，该中心试图通过寻找观点的来源，在某些情况下发布反信息，来打击操纵社交媒体观点的企图。但至少可以说，它在社交媒体上传播的信息水平和速度-以及一位兜售阴谋论的总统-让他们的任务变得困难。

更重要的是，阴谋论基于对政府的不信任而蓬勃发展。因此，这些官方机构往往难以遏制假新闻的传播。

芬兰采取了一种明显不同的方法。在看到假新闻在邻国俄罗斯传播造成的破坏后，芬兰政府于2014年制定了一项计划，在中学教授批判性思维。它将媒体素养整合到课程中，并让学生在收集特定主题的信息时锻炼他们的批判性思维。来源是经过评估的，内容也是经过评估的。

学生们还接受了批判性评估统计和数字的培训。这些批评可能会特别令人困惑或令人畏惧-我们自然倾向于给予它们合法性。但芬兰的经验证明，让公民有信心自己揭穿阴谋论比向他们提供正确的信息更有效。

但另一个挑战正在迫在眉睫-而批判性思维是不够的。阴谋论的追随者，无论他们相信Qanon还是认为世界是平的，通常都会被阴谋论的社区元素所吸引。他们觉得自己属于一个精选的群体，这让他们感到独特和特别。他们相信他们可以接触到独一无二的、守口如瓶的知识，这让他们感到与众不同。

这些观点是心理学研究中社会认同理论的核心。这是一种观点，即我们对自己作为个体的看法是由我们所属的群体和他们所拥有的身份驱动的。一群阴谋论者之所以有吸引力，是因为他们被视为对其他人持有优越的真理-有效地，一个知识制高点。

芬兰当局理解这一点。他们的中学方案还侧重于提醒学生芬兰社会所坚持的重要的普世价值观。这些包括公平、法治、尊重他人差异、开放和自由。总而言之，这些都是锻炼他们批判性思维的强大镜头-学生们被要求在牢记这些价值观的情况下理解信息。

最终，学生们被提醒到身为芬兰人的所有好处，他们已经成为具有积极身份的团体的一员。这让相信阴谋论的身份利益受到质疑。此外，随着他们质疑和识别假新闻，他们的芬兰身份变得更加突出。批判性思维和反驳错误信息使他们成为他们可以引以为豪的群体的一部分。

当然，这很难衡量，但到目前为止的证据表明，芬兰的方法正在奏效。2019年的一项研究发现，芬兰学生比美国学生在识别假新闻方面要好得多。但真正的好处需要数年时间来研究，尤其是因为芬兰的项目只是在最近几年才真正加大力度。

仅仅通过对年轻一代进行正确的培训来从事事实核查或收集基于证据的信息，并不能阻止阴谋论的传播。阴谋论团体的现实是，他们代表着我们社会的支离破碎的部分-他们的存在本身就是由于社会排斥而成为可能的。因此，我们必须教授批判性思维，同时确保人们感觉到自己是更广泛的社区的一部分。