CB Insights：教育技术初创公司在2020年全球筹集了12.58亿美元，2019年的4.81亿美元; 随着人的教学回报，远程服务可能会看到使用下降

经过艰难的一年的遥远和人的学校教育，许多学生，老师和他们的家人感到从大流行学习中烧毁。但是，将数字学习工具与学校的公司正在享受冠状病毒风险收获。

根据CB Insights的一份报告，追踪初创企业和风险投资的公司报告，我们在2019年的481亿美元起，促进教育技术初创企业的风险和股票融资已增加一倍多。

根据英国市场研究公司FutureSource Consulting的数据，在同一时期，美国运送给美国中小学和中学的平板电脑的数量与1400万增加到2670万。

“我们已经看到了一个真正的需求爆炸，”Futuresource高级市场分析师Michael Boreham说。 “这是一种巨大的，大量的海洋变化。”

但随着学校和风险资本家的数十亿美元的更多地区，即学校和风险投资者沉入教育技术即将进行测试。一些远程学习服务，如视频会议，可能会看到他们的学生受众竞争。

“明年肯定会发生震动，”Newsela首席执行官Matthew Gross表示，学校的流行阅读课程应用程序。 “我一直在称之为”伟大的技术紧缩“。”

然而，即使是ED技术市场合同，行业高管也会说没有回头。他们说，大流行加速了笔记本电脑和学习应用程序的传播，他们说，为数百万教师，学生及其家人规范化数字教育工具。

“这使得在1997年共同创立的Blackboard的资深Ed-Tech Entrepreneur说：”这使得通过五到10年来采用技术在教育中采用技术在教育中采用技术。 “你不能在网上教育中培训数十万名教师以及数百万学生，并没有期望有深刻的影响。”

科技福音传教士长期预测计算机将改变教育。学习的未来，许多承诺，涉及由人工智能提供动力的应用程序，这些应用程序会比他们的人类教师更快，更精确地调整儿童能力的教训。

这种机器人教学革命在即将到来的情况下，部分是因为很少有学习应用程序表明他们显着提高了学生的结果。

相反，在大流行期间，许多学校简单地转向视频会议等数字工具，以在线转移传统实践和日程安排。批评者表示，推动偏远学生的学校日，只有许多面临着家庭大流行挑战的儿童的差异。

“我们将再次在我们的一生中看到一个更强大的教育系统保守主义的演示，”马萨诸塞州理工学院助理教授贾斯汀·莱科斯说，在线学习和最近写的这本书“未能破坏：为什么技术独自无法改变教育。“

在线互动的应用程序正在报告非凡的增长，投资者遵循。

CB Insights在最大的交易中说：Zuoybang，一个中国ED-Tech巨头，为幼儿园的学生提供现场在线课程和家庭作业帮助，通过12年级，投资者总共增加了23.5亿美元的投资者，包括阿里巴巴和红杉国库国。

中国辅导初创的袁菲大约，腾讯等投资者总共增加了35亿美元。来自数百万教师使用的挪威的测验应用程序，最近从SoftBank筹集了大约2.15亿美元的测验。

在美国，最近最大的ED-Tech交易涉及初创企业，帮助教育工作者在线提供教育和等级课程或举行课堂讨论。其中包括Newsela和HardPod，这是许多教师用来创建直播互动视频课程或者在虚拟实地考察中获取学生的应用程序。

“特别是在K-12中，在师生之间的伙伴之间的伙伴jennifer Carolan表示，这是众多学习，这是一位专注于已经投资于附近和Newsela的教育的合作伙伴。 “我们对这些产品令人兴奋的是真正延长了课堂教师的能力。”

在大流行前，一些ED-Tech初创公司报告记录增长具有大量的学校受众。然后去年春天，随着学区转向远程学习，许多教育应用程序袭击了一个普遍的大流行增长战略：他们暂时为学生其他剩余的教师提供了优质的服务。

“来自巨大的采用展开的是什么，”Owl Ventures的董事总经理Tory Patterson表示，该公司是一家投资教育初创公司，如Newsela等教育初创公司。他说，一旦学年结束，他说，ED-Tech初创公司开始努力将学区转换为付费客户，并“我们看到了非常广泛的加息供应。”

截至12月底，学校在Newsela支付了1100万学生账户，从2019年增加了约87％。上个月，启动宣布它已筹集了1亿美元。现在，Newsela价值价值10亿美元，这是一个里程碑，可能是Instacart和送达等消费者应用程序，但旨在为美国公立学校的教育应用程序仍然比较少见。

附近还报告了指数增长。在自由拍摄视频课程应用之后，启动将其用户基础飙升到去年年底的巨额飙升至120万教师 - 超过2019年的五倍跳跃。上个月，附近宣布它已同意由文艺复兴时期收购将学校销售学校的公司，以6.5亿美元。

尽管青少年体育运动爆发，但许多专家，父母和参与者认为，益处超过了风险。

一年中第一次回到学校是什么样的？学生分享他们的第一天乱码。

一些为学校提供免费服务的消费者科技巨头也获得了福利，获得了观众份额，并获得了数百万学生习惯使用他们的产品。

例如，谷歌课堂的全球观众，谷歌的免费课程和评分应用程序，已经飙升到超过1.5亿的学生和教育工作者，从去年初从4000万美元起。和缩放视频通信称，它在大流行期间提供了免费服务，在25个国家超过125,000所学校。

但是，教师是否依赖于远程学习的工具可以维持他们的受欢迎程度将遵循应用程序在教室里有用。

对于一个人来说，Newsela在教育工作者中致力于其灵活性。该应用程序让他们选择主题新闻文章或短篇小说的类讨论，不同版本的文本取决于学生的阅读级别。 Newsela首席执行官Gross先生表示，该应用程序还向教师提供了对每个孩子的进步的快速反馈，提醒他们对可能需要注意的学生是在线或在课堂上。

“教师开始意识到一个物理和远程教室真正建立哪些工具，”克罗斯先生说，“这两种设置都同样很好地工作。”

PEP Carrera表示，近距离视频课程应用程序，也希望在学校维持学校的牵引力。在大流行期间，教育工作者，如休斯顿地区的八年级科学老师，在应用程序上使用了在应用程序上的功能来调查学生，创建测验或要求学生使用绘图工具来绘制太阳系 - 工作的数字工具 - 数字工具对于Live Cradiach和远程指令。

“无论他们在哪里，我都可以向所有学习者播放课程，”哈罗德女士说，他同时教会亲自和偏远的学生。

她的一个投诉：她不能在附近的时间存放超过几个教训，因为她的学校没有买单。 “它仍然昂贵，”她说。

在ZOOM的情况下，教育的未来不太清楚，这些服务是为商业用途而设计的，由学校脱离大流行的必要性而设计。

在电子邮件中，Zelly Steckelberg Zoom的首席财务官表示，她预计教育机构将投资“几乎沟通的新方法”超越远程教学 - 例如使用父母教师协会会议，学校董事会会议和家长教师会议使用缩放。

Chasen先生，Ed-Tech Entrepreneur，正在依靠它。他最近创立了课堂技术，这是一个在线课程管理工具的初创公司，如出勤率和分级特征 - 用于教育工作者和公司培训师在放大上持有现场课程。该公司已从投资者筹集了4600万美元，包括Bill Tai，最早的放大支持之一。

“我没有带来一些新的高级A.I.方法论，“Chasen先生说他的视频教室的新应用程序。 “你知道老师需要什么？他们需要能够在课堂上发出工作，给出测验和等级。“