弗吉尼亚消除了加速的数学课程
弗吉尼亚教育部（Vdoe）是在11年级之前消除加速的数学课程，以“[i]在数学学习机会中的迈克·股权。”
Loudoun County School Board会员Ian Serotkin周二宣布，“弗吉尼亚数学途径倡议（VMPI）”是“弗吉尼亚教育部的一个席卷计划，在未来几年内将K-12数学课程全态改造”by“。消除11年级之前的所有数学加速。“
“这并不夸张，也没有似乎是当地地区如何实施这个”Serotkin写道的任何自由裁量权。 “所有6年级学生都将采取基础概念6.所有7家都将采取基础概念7.所有10年级学生将采取至关重要的概念10.只有11个和12年级，只有在高级数学课程中有机会选择。”
Vdoe网站说，除了提高股权外，改变将“[e]熔点学生在量化世界中积极参与者。”
然而，扬声器父母星期四告诉福克斯新闻，该倡议实际上“以股权名称为所有学生的标准较低”。
“这些变化将对擅长与词干相关课程的学生产生深远的影响，削弱了我国多年来在全球市场中竞争的能力，”父母说。
Vdoe Shokesperson Charles Pyle告诉Fox新闻VMPI将“支持在异构学习环境中增加差异化的学习机会。”
弗吉尼亚州的第50届房子迈克·艾德的委任委员告诉联邦主义者认为，VDOE“没有级别的比赛 - 他们摧毁了它”。
常年倡议，就像弗吉尼亚教育部的一个创造的举措，被称为给予黑人和棕色学生的一种方式，必要的腿，Bul Allers表示，禁止学生采取加速课程将产生相反的效果。
“这一决定从Vdoe出于学生的自然增长，选择和进展，令人难以置信的贬低，傲慢和种族主义，假设颜色的孩子无法达到数学中的先进课程，”他告诉联邦者。
“如果没有为所有学生提供更高的机会，学校的种族成就差距将永远不会被关闭，同时推动共同的核心和平庸，”allers继续。 “只要普通核心和课程就像被推动一样，公民就没有教授年龄段，而经济概念未提前介绍，实际的实际非政治股权将无法实现。”
“我们需要真实的解决方案，例如在k前的投资，在源头和早期解决差异，确保有更多的机会可用 - 这就是你如何使教育公平的方式，”他说。 “如果你没有解决根的问题，那就是窗户敷料。”
allers补充说，Vdoe的目标让他提醒他从迪士尼的“令人难以置信”中的一条线，当那个恶棍综合征索赔时，“当每个人的超级时，没有人会。”
Evita Duffy是在芝加哥大学的联邦主义者和初级的实习生，在那里她研究美国历史。她喜欢中西部，伐木工人体育，写作和amp;她的家人。在@ evitaduffy_1跟随她的推特
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