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任何传统的统计学入门课程都会教给学生模式、中值和均值的定义。但是，因为入门课程不能假设学生有很大的数学成熟度，所以这三个汇总统计之间的密切关系也就不清楚了。本文试图通过明确所有这三个概念作为更一般问题的具体参数化来纠正这种情况。 为此，我需要介绍一个可能会困扰某些读者的非标准定义。为了简化我的阐述，让我们都同意假设\......