2022-2-25 16:35教育心理学家本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）发现，使用掌握学习的一对一辅导会导致两西格玛（！）学生成绩的提高。结果被复制。他在论文中指出"；2西格玛问题"；：我们如何在比一对一辅导更实用（即更具可扩展性）的条件下实现这些结果？
与此相关的是，这项大规模的元分析显示，使用掌握学习的直接教学产生......
2020-10-29 10:37Dabney等人最近的工作。这表明大脑以概率分布的形式表示奖赏预测，实验是使用来自腹侧被盖区的单单位记录在老鼠身上进行的。。这与强化学习(RL)中广泛采用的建模单个标量(期望值)的方法形成了鲜明对比。事实上，通过使用分布，我们能够量化决策过程中的不确定性。在犯了错误可能导致无法恢复此类领域的示例的领域中，不确定性尤其......
2020-9-14 4:1教育心理学家本杰明·布鲁姆(Benjamin Bloom)发现，使用掌握学习进行一对一辅导导致了两西格玛(！)。学生成绩的提高。结果是重复的。他在他的论文中问道，确定了2西格玛问题：我们如何在比一对一辅导更实际(也就是更具可扩展性)的条件下实现这些结果？
在一个相关的脉络中，这项大规模的荟萃分析显示，使用掌握学习的直......