我的学校如何统计数据

我正在阅读Slate Star Codex对“智能法则”的评论。它的一部分讨论了特许学校与公立学校以及各种欺诈指控，这些损害了特许学校成绩的记录。通过阅读，我意识到我认为公立学校以各种方式从事系统性欺诈是理所当然的。我认为这不是每个人都可以理解的，因此这篇文章。

我去了英国的一所公立学校。从不满意到优秀，国立学校的评分为1-4分。我的学校被评为好，意思是3。一些回忆很突出。在我的第一个星期里，我看到班上的一个男孩当时是11岁，当时在走廊上靠墙站着，而一个16岁的男孩则用细屑把他的喉咙抢劫了。他交出了钱包和钥匙。一两年后，我还记得一个小男孩，他在与抑郁症作斗争时，被喉咙紧贴着一个储物柜，并被同班的同班同学在我们走进教室之前在每个人面前拍了拍脸。我记得，随着人们大喊大叫而结束的课堂开始了。前两个事件都不是很普遍，但也很常见。没有人惊讶地看到他们。再次需要强调的是，我的学校处于中等偏上水平，高于平均水平，实际上远远高于平均水平。还应该指出的是，我主要参加了一流的流媒体课程，这意味着我的课堂学习体验可能比平均水平要好得多。

学校和教师可以通过多种方式来玩系统，以提高他们的考核成绩。一种方法是为学生做考试。我上法语的基础语言课。两年后，我几乎不会说一句话法语，也许总共知道20个字。我仍然通过了考试。如何？我们在课堂上做了测试。老师经常会和我们一起经历它们。从字面上给我们测试，然后遍历白板上的每个问题并告诉我们该写什么。不同的年份和不同的老师，这次老师将坐在我们旁边，写下答案。为什么坐在我们旁边？这是最低设置，因此，如果人们被告知答案，人们通常甚至都不会费心写下答案。这种事情很正常，以至于我和我在那里的大多数人都没有意识到正在发生任何异常情况。

学校游戏指标的另一种方法是欺骗检查。在英国，如何评判学校的一个主要因素是通过一个独立的准政府组织（称为Ofsted）进行的独立检查。现在，您可能会想知道这些检查不会被宣布，以便最好地了解学校的运作方式。并非如此。他们提前安排好了。在每次检查之前，我的学校会发生一些事情：

最糟糕的制造麻烦的孩子将被带到一个特别的房间，检查员不会看到他们。要么要么被告知他们那天根本不上学。

在组装时，我们所有人都被告知要进行检查，并在当日采取我们的最佳行为。通常，教师会与不太认真的麻烦制造者进行对话，并给他们留下深刻印象，即他们当天会表现良好或事后面临后果。

与正常情况相比，教师会在课程计划上付出更多的努力。课堂行为管理也将更加严格。由于这些措施和其他措施，我的学校在检查期间与正常情况下的学校完全不同。在某种程度上，这并不奇怪。如果教师的晋升和管理工作取决于良好的检查结果，并且检查工作容易进行，人们就会对此进行比赛。激励驱动行为。但是还是很伤心

统计数据的另一种方式是不记录不良行为。学校被拘留或暂停/开除学生时，会有记录。对于停学，将学生送回家或驱逐出境尤为如此。您拥有的这些越多，您的学校状况就越差。这样，解决方案就显而易见了，不要惩罚人们或以未记录的方式惩罚他们。再说一次，在我的学校里，低位学生向老师发誓，与他们交谈或对其他人造成干扰是完全正常的。一个人对他人进行攻击和侮辱并最多面临40分钟的拘留是正常的，但是即使被拘留也很罕见。

我意识到一个数据点不足以得出可靠的一般性结论。我个人认为这种欺诈行为并非我学校所特有。我堂兄去了附近的一所公立学校。他比我小四岁。在我从本科生回来的一个冬天里，我们讨论了他的学校，他的经历也反映了我的情况。他关于检查的确切说法是“那天我学到的知识比那年的任何一天都要多四倍。这是惊人的”。我与大学里的一些英国学生进行了交谈，尽管特别是那些不会上公立学校的中上阶层学生。他们曾在该国不同地区上过与我的学校相似的学校，他们的故事相似，而且往往更糟。我朋友的经历中有两个特别有趣的例子。 9年级的一位老师走到一个正在谈话的学生那里，将他们捡起并从一楼（打开的）窗户扔出去。我的一位坐在教室里的朋友注意到两个男孩在取笑他，然后在老师谈话时在教室中部起床，走到他们的桌子，向上翻转桌子以打他们的脸，然后再次坐下。当老师告诉他。 （请记住，我的朋友是一个勤奋好学的运动型亚洲孩子，而不是麻烦制造者。在这种环境下，这种事情很正常）。除了喜剧故事以外，我在学校的经历虽然不是普遍的，但在英国似乎相当普遍，从我对统计数据的了解来看，糟糕的美国学校远非如此。

宪章可以以各种方式来制作书籍。在英国，公立学校也这样做。如果在美国也并非如此，我会感到惊讶。

我认为，在SSC之类的地方，很多评论员都拥有相当好的学校的中产阶级经历，这让他们对公立和特许学校之间的比较感到困惑。请记住，并不是通常由宪章取代的那些好的中产阶级学校。