“是学校安全吗？” 是要问的错误问题

开放学校是否安全？从清楚的那一刻起，Covid-19 Pandemic已经在美国设立了商店，对该问题的答案已经审查，分析，甚至是政治化。迷失在所有这些都是实现它的＆＃39; s一个可怕的问题 - 因为它没有一个答案。

相反，对该问题的任何答案仅适用于个别社区，并且在许多情况下，个人学校。它也可以随着大流行的不断变化而变化，包括新变种的外观。幸运的是，详细了解为什么这个问题很糟糕可以帮助人们了解他们应该问哪些问题。

在大流行过程中，与学校安全有关的几件事。一个是，学龄龄儿童最不可能被疾病控制和预防中心追踪的任何年龄组的住院或死亡。在美国超过超过五百万的Covid-19死亡中，只有几百只有17岁以下的孩子。此外，在详细追踪新感染的情况下，采用了充足的安全措施的学校较低的感染率比周围社区更低。

所有这些似乎表明，开放学校可能相对较低。但这风险是学生自己。其他研究发现，闭幕学校与广泛的社区中的较低传播有关。那个＆＃39;因为学校是一个较大社区的一部分。将孩子带到学校的父母可能会花时间与他们的父母交谈，或者更有可能在往返于或来自学校的途中停止咖啡或一些购物。这对于学校的教师和工作人员也是如此。这些相互作用中的每一个都为病毒传播提供了可能的机会。

社区＆＃39;态度和能力也很重要。例如，许多父母愤怒地对抗被要求佩戴面具的区域将使学生遵守安全规则，这将使学生更加艰难。许多其他允许学生安全添加教师的方法，让学生在豆荚中，允许距离等 - 将取决于社区＆＃39;的财富和设施。

最后，社区内的病毒的传播是确定安全的核心。如果有的很大的社区内的高度繁殖，那么这将导致学校爆发的几率更大。这部分是因为学龄儿童倾向于具有无症状的案例，这意味着它们更有可能上学而不意识到它们＆＃39;被感染。

（测试能力对于了解社区中的感染率并识别学校发生疫情的鉴定至关重要。对于没有足够的测试能力的社区，开放学校将会出现风险。）

超越社区，每个学校都很重要。疾病疾病委员会可能会将学龄龄的儿童作为自己的年龄组爆发，但有一些迹象表明这个范围内的年轻儿童比老年人更易感。 CDC在年龄较大的学生和较年轻学生中有不同建议的原因之一。由于许多学校系统为不同年龄组的独立建筑物，可以在不同的设施中维持适当的分离和通风水平。

最后，在学生和父母之间存在很大的期望，这些学校不仅仅是课程。对于许多父母来说，它也作为日托护理，他们无法理解。对于许多学生来说，它＆＃39;是一个可以肯定的地方＆＃39; ll获得营养餐。两组均在各种额外的活动中副学校，如体育，音乐和剧院。

哪些活动是安全的？有人愿意牺牲所有不是的人吗？

CDC具有广泛的学校安全清单，所有这些复杂性指向为什么，而不是向安全发出肯定或无决定，而不是发出肯定或无决定。它有助于焦点父母，确保他们考虑进入学校安全的所有因素，而不是将其视为简单的是或否问题。

其中＆＃39;它在这里找出简单的答案的最终原因：答案不断变化。如果社区和＃39; S感染率上升，将向学生和社区开放学校的风险将上升。当CDC在今年早些时候重新启动其学校指导网页时，CDC导演Rochelle Walensky强调，美国大多数人只是对社区感染水平来说太高，无法允许学校安全开放。但是，她希望将来会改变情况。

（显然，检测学校的实际爆发也需要新的风险评估。）

最后，近期检测许多新的，更多的感染菌株也可以改变风险评估，因为一个数字已经进入了美国。我们＆＃39;此时，不确定这些病毒变异性的感染性是否适用于学龄儿童。和＃39;似乎也导致死亡率增加的至少一个菌株（b.1.1.7）。再次，如果增加风险的风险适用于学龄儿童，那么检测到变体的社区将希望重新评估学校安全。

这一切都不是说学校可以以一种最小化学生风险的方式打开。 但是在那个情况下弄清楚，并确保事情保持安全，必须在社区层面上完成。 并且每个社区可能具有不同的定义，风险水平构成安全。 为什么我们为什么要更加关注正在谈论如何评估风险的人 - 以及那些相信这个问题的人越来越少得多。