中国的学童在所有学术领域都击败了美国学生

结果来自经合组织对全球15岁学生进行的三年期PISA调查。

令人震惊的是，只有14％的美国学生在阅读测试中能够可靠地将事实与观点区分开。

根据2018年国际学生评估计划的结果，中国学生在阅读，数学和科学技能方面的测试远远超过了国际学生。

该测试是由经济合作与发展组织（OECD）管理的，测试对象是79个国家/地区的600,000 15岁的孩子。它旨在用作全球不同地区和不同社会经济条件下教育系统的全球衡量标准。

结果显示，来自中国四个省（北京，上海以及东部省份江苏和浙江）的学生在这三个类别中都获得了最高的4级评分。美国的学生在阅读和科学方面排名第3级，在数学方面排名第2级。

经合组织秘书长安格鲁·古里亚（Angel Gurria）说，目前一个国家学生的表现预示着未来的经济潜力。

＆＃34;今天的学校质量将为明天的经济发展注入力量。

但是，尽管仅过去十年来学校教育支出增长了15％以上，但过去20年来许多发达国家仍无法提高教育质量。该报告指出。

令人失望的是，自2000年首次进行PISA以来，大多数OECD国家的学生的学习成绩几乎没有改善，＆＃34;古里亚说。

社会经济背景确实在考试成绩中发挥了作用，平均占每个国家阅读表现差异的12％。但是结果还显示，中国最贫困的10％的学生仍然超过了OECD的平均水平。对于一个人均家庭净调整后可支配收入比经合组织约30,500美元的平均水平低约三倍的国家来说，这也许令人惊讶。

PISA结果显示，到15岁时，美国15岁的年轻人中有20％的阅读水平不及应有水平。此外，结果显示，自2000年以来，美国的阅读和数学成绩一直持平。诸如“不让任何孩子落伍”和“共同核心”之类的举措（花费了数十亿美元的联邦和私人资金）并没有改善美国的教育质量

最令人惊讶的发现之一是，只有14％的美国学生在阅读测试中能够可靠地将事实与观点区分开。例如，一项练习要求学生阅读两篇文章：一篇涉及牛奶科学研究的新闻文章，以及国际乳制品协会的一份报告。然后，向学生们展示了有关牛奶的各种陈述，并要求他们判断他们是否在阅读事实或观点。例如：

大多数美国学生无法说出这样的陈述只是观点，而不是事实。为什么？报告说，一个主要因素是技术。

＆＃34;过去，学生可以在精心策划并获得政府批准的教科书中找到问题的清晰而单一的答案，并且可以相信这些答案是真实的。今天，他们会在网上找到数十万个问题的答案，这取决于他们确定什么是正确的，什么是错误的，什么是正确的，什么是错误的，＆＃34;报告说。 ＆＃34;阅读不再主要是关于提取信息；这是关于知识的构建，批判性思考和做出有根据的判断。＆＃34;

来自缅因州波特兰市的前任老师伊丽莎白告诉《纽约时报》，她认为新技术缩短了学生人数。在过去的几十年中一直受到关注。

＆＃34;我的结论是：技术并不总是我们的朋友，＆＃34;她写了。 ＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp

当然，有很多因素会影响美国学生。相对较差的学习成绩：社会经济条件，文化差异，对标准化测试的过分强调。

很难说出美国学生落后的原因之一是因为，与许多其他国家不同，美国没有集中的教育机构，这意味着基本上有50种不同的教育系统。波士顿学院教育政策教授亨利·布劳恩（Henry Braun）告诉Politifact，这些系统之间的不平等将不可避免地出现，尤其是在资金不足的地区。

＆＃34;总体表现不佳的原因是，在较低阶层中我们有更多的学生，这些学生通常表现较差，＆＃34;布劳恩说。与我们的教育系统相比，这更是对我们社会制度中不平等现象的一种起诉。