加利福尼亚的新数学战争

由于州官员期间在对象中重新定义成功，微积分不再升温，如何在加利福尼亚在加利福尼亚州举行争论，而不再是成就的黄金标准，并将代数1推出中学。

拟议的600万K-12学生的数学框架的改造引发了另一场数学战争。它是几十年来的父母，政治家和数学家不仅何时以及如何教授分数，功能和二次方程，而且根本不应该教授哪些主题。

该辩论来源于该国在数学中慢慢地失去了几十人，在全球经济中存在潜在责任，以及共和党人和民主党在教育中争夺股权问题，数学是一个共同的闪点。

加利福尼亚决定在大约25年前在八年级中获得代数1，然后10年前使其成为一个选择。州官员现在推荐延迟提供课程，直到高中，这将消除在2014年制定的旧金山的争议决定中追踪学生进入中学加速计划的必要性。

支持者说，目标是对概念而不是纪念技能的比赛更深入地了解。

然而，批评者质疑努力是否会试图在愿望学生在数学课中留在数学课上，以牺牲公平的祭坛，直到高中初中。

州官员推动了大学专家研究和支持的担忧，他说，通过数学课程竞争到达微积分的目标往往会导致对这个话题的练习理解。这可能导致学生倦怠和仇恨与他们一起粘在一起的仇恨。

“传统上，特别是在次要数学教育中，我们可以衡量学生所知道的学生所知道的概念，”威斯康星大学数学教育副教授Michael Steele说。 “这场数学课程竞争中真的有一种加速。”

换句话说，普遍认为，您可以快速计算，你是聪明的。越来越多的高校正在拒绝那种概念，消除期望的学生必须完整的微积分竞争入学。

“这不是关于课程的名字，”Steele说。 “这是关于它内部发生的学习。”

许多不同意，持续到你的概念，你进入数学的概念，更好。

“21世纪需要更多的教育，而不是较少，”代表代替，D-Torrance（洛杉矶郡），上周在推文中抨击拟议的框架。 “您所提出的数学框架将倒退。你将伤害一代的儿童和我们的未来。不要这样做。”

指导方针还可以消除一些孩子擅长数学的人，应该被推动，而其他人则没有，留下落后。虽然该框架不会强制在今年晚些时候通过国家教育委员会通过，但该建议可以与未来与资金或标准化测试相关的国家政策一致。

“学生将这些消息内化到这样的程度，揭开了一个”在数学“到”Loves Math“很少见的自我身份，”根据框架。

根据目前的提议，国家推荐学生通过二年级学几何在同一数学序列中留在一起，在此之后有机会加速课程。目前，许多地区为学生提供了在中学开始使用更先进的数学课程的机会。

“我们并没有向遏制遏制，”国家教育委员会主席Linda Darling-Hammond说。 “它确实在没有理解深度的情况下急于计算的研究并不有利于长期数学（成就）。”

框架仍然是一项正在进行的工作，第一轮公众评论完成。该草案将被修订，然后通过今年夏天推出另一轮公众。预计州立学校董事会将于11月投票。

该文档包括如何通过高中教授各种概念以及三种类型的数学课程序列，这将允许更高级别的数学包括微积分，统计或数据科学。

然而，Orinda父母Chris VanLöbensels认为，这些建议将减少高级学生的机会。他说，在高中进一步上高中，更好，提高了大学接受和奖学金的赔率。

在他儿子的学区，学生可以在七年级，在当地高中的八年级和二年级学年的几何中取代1。

“进步让更多的孩子在数学中进一步进一步，”他说。 “无论我们的希望可能是什么，进入大学都是竞争力的，当孩子们能够进一步进一步时，它有助于他们竞争。”

部分，州官员起草框架统一的框架统一，2014年推动了代数1次从中学中学，即使现在仍然存在争议。

但到2019年，该地区的学生们的数学＆amp表示，该区的学生人数急剧增加了巨大的增加。计算机科学主管。

此外，尽管高中入学入住持平的高中招生，但飙升至1,819名学生的学生人数飙升至1,819名，从2016年的1,641人飙升，那些课程中的课程包括更多的学生。

今年的微积分的入学人数略微达到1,085人，比五年前约有50名，但同时在先进的安置统计数据上涨近50％，达到734名课程。

尽管有成功和与速度放缓的一致研究的例子，但“它会导致恐惧和焦虑，”加州教育部副总监Rachael Maves表示，“担任恐惧和焦虑”。

“其中一些是基于对我们试图在此处努力实现的误解和误解，这推动了传统的概念和思考，”她说。 “数学的重要性和结果是在数学概念周围提供深度的理解，这不一定能够快速到达顶部。”

Piedmont爸爸Mike Malione读过所有800多个框架的页面，不同意，说在美丽和喜悦学生应该有数学而不是必要的技能。这就像教授艺术升值阶层，而不是教授如何制作艺术。

“这有点迫使每个人进入一个慢车道，”他说。 “有能力的人永远不会能够足够快地移动。” 纪事的旗舰新闻播客。 倾听并订阅您喜欢的应用程序。 单击下面的播放器以获取最新一集。 Jill Tucker在加利福尼亚覆盖了22年的教育，写出了湾区学区面临的问题的故事，以更广泛的国家政策辩论。 她的工作产生了对州法律的变化，并刺激了政治和社区行动，以解决当地的需求。 她是kqed＆＃39; s＆＃34的常客。纽室＆＃34; 电视节目和＆＃34;论坛＆＃34; 广播节目。 贝尔地区，吉尔赢得了大师的硕士＆＃39;科罗拉多大学，博尔德和一个学士学位的新闻学位。来自UC Santa Barbara的学士学位。 介于两者之间，她花了两年的佛得角，西非佛得角志愿者教学英语。