充实活动对孩子的认知没有好处

我们研究丰富活动，如阅读、家庭作业和课外课程对儿童认知和非认知技能的影响。我们考虑到，孩子们为了把时间花在充实上，放弃了游戏和社交等可供选择的活动。我们的研究使用了一种新的方法来控制对不可观察对象的选择，该方法利用了这样一个事实，即许多儿童每周在充实活动上花费的时间为零。在零富集时，混杂因素不同，但富集不同，这给了我们关于混杂因素对技能影响的直接信息。使用收入动态小组研究(PSID)中提供的时间日记数据，我们发现，丰富对认知技能的净影响为零，对非认知技能的净影响为负，这表明丰富可能会在边缘挤出更具生产力的活动。对非认知技能的负面影响集中在高中的高收入学生，这与大学招生相关的学术竞争加剧是一致的。

卡埃塔诺，卡罗莱纳和卡埃塔诺，格雷戈里奥和尼尔森，埃里克·里德，孩子们应该做更多充实活动吗？利用集群纠正内生性(2020年5月)。联邦政府工作文件第2020-036号，可在以下网址查阅：https://ssrn.com/abstract=3624929或http://dx.doi.org/10.17016/FEDS.2020.036